תואר שני .M.Ed בחינוך משלב

דבר ראש החוג

החינוך בישראל עומד כיום בפני אחת מנקודות המפנה המשמעותיות ביותר בתולדותיו: המעבר מתפיסה של "שילוב" טכני בלבד לתפיסה רחבה ועמוקה של הכלה פדגוגית וחברתית. החלטת משרד החינוך לקדם רפורמה המשלבת תלמידים עם מוגבלויות במסגרות החינוך הרגילות, ובמיוחד התיקון לחוק החינוך המיוחד, שינתה באופן מהותי את פני הכיתה ואת תפקידו של המורה במערכת החינוך.

שינוי זה מציב בפני אנשי החינוך אתגר משמעותי: ליצור סביבה לימודית וחברתית המותאמת לשונות האנושית, כיתה שבה כל תלמיד ותלמידה – בעלי יכולות, קשיים ורקעים שונים – יוכלו ללמוד, להתפתח ולהרגיש שייכים. לשם כך נדרשת תפיסה חינוכית חדשה, המבוססת על ידע מקצועי מעמיק, על כלים פדגוגיים מתקדמים ועל הבנה רחבה של תהליכי למידה, התפתחות ושילוב.

בתוכנית התואר השני בחינוך משלב במכללה האקדמית לחינוך גבעת ושינגטון הצבנו לנו למטרה להכשיר את אנשי החינוך שיובילו את השינוי הזה במערכת. אנו מבקשים להעניק למורות ולגננות ידע מתקדם על מסגרות חינוך משלבות, על מאפיינים של מוגבלויות שונות ועל דרכי הוראה המאפשרות לתת מענה מותאם לכל תלמיד.
הלימודים משלבים מצוינות אקדמית עם חיבור ישיר לשדה החינוכי. הסטודנטיות נחשפות לשיטות הוראה מגוונות, מפתחות מיומנויות של התאמה פדגוגית וניהול כיתה הטרוגנית, ולומדות על תיאוריות התפתחותיות, כלי אבחון והתערבות פסיכו-חינוכיים. לצד זאת הן נחשפות גם לטכנולוגיות מסייעות וליישומים מתקדמים, כולל שימוש בכלים דיגיטליים ובינה מלאכותית להנגשת הלמידה.
מעבר ללמידה האקדמית, אנו רואים חשיבות רבה בחיבור בין ידע למחקר ולפרקטיקה. במסגרת התוכנית משתתפות הסטודנטיות בסיורים במוסדות חינוך, בכנסים מקצועיים ובהרצאות אורח, ונחשפות למגוון רחב של כלים ושיטות הוראה אותן הן מתבקשות ליישם בעבודתן החינוכית.

אני מזמין אתכם ואתכן להצטרף לקהילה לומדת הרואה בשונות מקור לצמיחה ולא מכשול. יחד נוכל להפוך את האתגר של הכיתה ההטרוגנית להזדמנות אמיתית לחיזוק מערכת החינוך ולקידום חברה מכילה וצודקת יותר במדינת ישראל.

בברכה,
פרופ' אליעזר יריב
ראש החוג לתואר שני בחינוך משלב

תוכנית הלימודים

התוכנית מיועדת לגננות ומורות בחינוך הרגיל והמיוחד בכל המסגרות החינוכיות, לבעלות תפקידים ברשויות מקומיות ובמשרד החינוך (כגון קב"סים, מדריכים של נוער בסיכון). אף שהתוכנית מיועדת גם למורות בחינוך המיוחד, נדגיש שזה איננו תואר שני בחינוך מיוחד.
התוכנית מותאמת במיוחד למורים עובדים ומאפשרת שילוב אופטימלי בין קריירה ללימודים אקדמיים.

מבנה ומשך הלימודים

התוכנית נלמדת בשלושה סמסטרים:
שנה א':
סמסטר א' בימי שלישי בין השעות 8:30-17:15 + קורס מקוון
סמסטר ב' בימי שלישי בין השעות 08.30-15.30 + שני קורסים מקוונים
שנה ב' (סמסטר א') – ימי שלישי באופן פרונטלי + הנחיה של עבודת הגמר

שנה ב':
סמסטר א' בימי שלישי בין השעות 15:45-19:00 + שני קורסים מקוונים + הנחיה לכתיבת עבודת גמר (בתיאום אישי עם המנחים) – במתכונת של שבוע במכללה ושבוע בזום.

תכנים הנלמדים בתוכנית:

• לימודי תשתית שנועדו להקנות למשתתפים ידע וכלים להכנת עבודת גמר וסמינריונים.
• לימודי התמחות ובהם נכללים קורסים על מאפיינים של מוגבלויות ושיטות הוראה משלבות.
• מחקר יישומי ובו נכללים סמינריון ועבודת גמר.

מה מקבלים?

• תואר שני .M.Ed בחינוך משלב, המוכר על ידי המועצה להשכלה גבוהה.
• אפשרות לתעודת רכז/ת הכלה בבית הספר (בתוספת קורס שנתי בשנה ב', ללא עלות נוספת). משרד החינוך מאפשר זאת למורים/ות עם וותק של שלוש שנים שסיימו את התואר השני בחינוך משלב לקבל את ההסמכה (לאחר תוספת של קורס שנתי בשנה ב'). הקורס השנתי יתקיים בין השעות 14.00-15.30 ופתיחתו מותנית במספר הנרשמים.
• אפשרות לתוכנית מקוצרת להסבה להוראה בחינוך המיוחד + תואר שני בחינוך משלב יום אחד בשבוע במשך שנתיים. בנוסף ללימודי התואר הסטודנטים/ות ילמדו בשנה השנייה בסמסטר הראשון קורסים עיוניים ובסמסטר השני יערכו התנסות מודרכת בגן או בית ספר מאמן (שימו לב שלימודי התואר בשנה השנייה נערכים בשעות אחר הצהרים).